中新網(wǎng)杭州9月17日電(曹丹)近日，在浙江大學(xué)(下稱“浙大”)2025級研究生開學(xué)典禮上，浙大校長、中國科學(xué)院院士馬琰銘以《從“會讀書的人”到“會創(chuàng)造的人”》為題，闡釋了浙大在新時(shí)代的育人使命。

　　這一理念，恰與該校人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐呼應(yīng)——這所百年學(xué)府中，一場以人工智能為引擎的教育變革，正推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

　　從“0到1”的學(xué)科開拓精神

　　浙大的人工智能基因，早在1978年就已埋下。

　　1978年，中國著名計(jì)算機(jī)科學(xué)家、中國人工智能研究開拓者何志均在創(chuàng)建浙大計(jì)算機(jī)系時(shí)，將“研究人工智能理論，設(shè)計(jì)新型計(jì)算機(jī)”寫入建系方案，并在碩士招生簡章中首創(chuàng)“人工智能”專業(yè)方向。

　　“那時(shí)國家尚未設(shè)立人工智能專業(yè)，何志均教授以非凡遠(yuǎn)見奠定了浙大人工智能研究根基?！闭愦笕斯ぶ悄苎芯克L、本科生院院長吳飛在受訪時(shí)說。

　　歷經(jīng)40余年積累，浙大逐步構(gòu)建起完整的人工智能培養(yǎng)體系：2018年獲批全國首批人工智能本科專業(yè)、2019年設(shè)立全國第一個(gè)人工智能交叉學(xué)科、2023年獲批人工智能產(chǎn)教融合平臺、2024年獲批國家人工智能教材建設(shè)基地(全國唯一)。

　　“專業(yè)、學(xué)科、平臺、教材四位一體，構(gòu)成了人工智能人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)底座?！眳秋w說。

　　“AI+X”打破學(xué)科壁壘

　　“沒有人工智能，我們將舉步維艱?！眳秋w說。

　　2024年9月，浙大推出全校性分層分類人工智能通識必修課程，覆蓋99個(gè)本科專業(yè)的6000余名學(xué)生，在全國高校中率先突破傳統(tǒng)專業(yè)限制，實(shí)現(xiàn)人工智能教育全覆蓋。

　　值得一提的是，這門課程并非僅由計(jì)算機(jī)學(xué)院教師承擔(dān)。該校動(dòng)員39個(gè)院系各派出1名至2名教師，經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)后，開設(shè)面向本專業(yè)領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用課程。

　　“環(huán)境與資源學(xué)院教授講授人工智能在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用，醫(yī)學(xué)教授探討AI賦能醫(yī)療創(chuàng)新，這種跨學(xué)科教學(xué)讓學(xué)生看到人工智能與自身專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。”吳飛介紹，此類交叉學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制早在2021年就已開始試點(diǎn)。

　　2021年，浙大便率先打破校際邊界，聯(lián)合上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等6所高校，共同發(fā)起“AI+X”微專業(yè)項(xiàng)目。學(xué)生只需在一年半內(nèi)完成7門核心課程學(xué)習(xí)并達(dá)標(biāo)，就能獲得6所高校聯(lián)合認(rèn)證的證書，為不同專業(yè)背景學(xué)生搭建了跨界掌握AI技能的“橋梁”。2025年，該跨校聯(lián)合培養(yǎng)模式升級為“AI+X”微專業(yè)2.0版本。

　　今年9月，浙江省教育廳全面推行高校人工智能通識必修課，其中浙大開發(fā)的9門課程已上線。

　　“從一所高校先行先試，到全省推廣落地，說明人工智能素養(yǎng)已成為當(dāng)代人才的必備能力。推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成共識?！眳秋w表示。

　　創(chuàng)造型人才的浙大實(shí)踐

　　馬琰銘在開學(xué)典禮中指出，從“會讀書”到“會創(chuàng)造”包含三重躍升：從知識輸入到輸出、從理論到實(shí)踐、從已知到未知。

　　數(shù)據(jù)顯示，浙大超過80%的本科生在校期間參與科研實(shí)訓(xùn)；人工智能專業(yè)學(xué)生通過校企合作深入阿里巴巴、?？低暤瓤萍计髽I(yè)一線開展實(shí)踐。

　　在濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍中，越來越多學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，充分體現(xiàn)了浙大“學(xué)以致用、創(chuàng)以致用”的教育理念，形成了“科研—實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”的良性循環(huán)。

　　近年來，浙大在人工智能領(lǐng)域涌現(xiàn)出DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒、群核科技創(chuàng)始人黃曉煌等代表性校友，其在大模型、三維圖形計(jì)算等領(lǐng)域取得突破性成果，成為“浙大系”硬核創(chuàng)新的重要代表。

　　“大學(xué)的核心使命，是為國家培養(yǎng)科技創(chuàng)新力量，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?！眳秋w強(qiáng)調(diào)。

　　從1978年的人工智能先驅(qū)探索，到2025年的通識教育全省推廣，浙大正以“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”為核心理念，構(gòu)建一套覆蓋全學(xué)科、貫通本碩博、連接產(chǎn)學(xué)研的人工智能人才培養(yǎng)體系。

　　這條從“會讀書”到“會創(chuàng)造”的創(chuàng)新之路，不僅塑造著浙大人的學(xué)術(shù)基因，更成為中國高校應(yīng)對智能時(shí)代人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)的重要范式。(完)