中新網(wǎng)上海9月16日電 題：AI“新星”冉冉升起 上海創(chuàng)智學(xué)院迎來一周年

　　記者 鄭瑩瑩

　　上海創(chuàng)智學(xué)院成立一周年之際，一群年輕、有活力的AI(人工智能)奮楫者進(jìn)入公眾視野，他們在人工智能發(fā)展浪潮里奮勇前行，在實(shí)戰(zhàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新勇氣、錘煉工程能力，是上海人工智能人才隊(duì)伍里冉冉升起的“新星”。

　　多專業(yè)學(xué)生，以實(shí)戰(zhàn)破界選才

　　2024年9月，上海創(chuàng)智學(xué)院成立，以前沿科研和產(chǎn)業(yè)實(shí)戰(zhàn)錘煉，探索人工智能頂尖人才培養(yǎng)模式。

　　從規(guī)模來看，學(xué)院2024級有學(xué)生195人，2025級有325人，2026級擬錄取298人。

　　學(xué)院創(chuàng)新遴選程序，目前共舉辦5次招生營，從3300多名報名者中遴選了800多人(含擬錄取學(xué)生)。學(xué)院實(shí)施“項(xiàng)目制”實(shí)戰(zhàn)遴選，通過創(chuàng)客大賽、訓(xùn)練營等形式，在真實(shí)問題的解決中鑒別學(xué)生的創(chuàng)新勇氣與工程能力。

　　“我們?nèi)珕T都有飽滿的熱情和創(chuàng)新的想法，并堅(jiān)信我們將是改變世界的一支團(tuán)隊(duì)?！鄙虾?chuàng)智學(xué)院2024級博士生葉宇翔說。

　　葉宇翔的團(tuán)隊(duì)把展會、商超、球場等大流量交互場景作為市場切入點(diǎn)，致力于打造能與人類深度共情的機(jī)器人伙伴。

　　在上海創(chuàng)智學(xué)院，他們構(gòu)建了這樣一支技術(shù)團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)中不僅有計(jì)算機(jī)、機(jī)械等專業(yè)的學(xué)生，也有來自應(yīng)用物理、力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生，還有來自設(shè)計(jì)學(xué)的學(xué)生進(jìn)一步去提升用戶體驗(yàn)，他們聯(lián)手實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人開發(fā)的全棧覆蓋。

　　在上海創(chuàng)智學(xué)院搭建的這個高強(qiáng)度“AI人才實(shí)訓(xùn)場”，該團(tuán)隊(duì)的第一個項(xiàng)目——“創(chuàng)智龍”機(jī)器人，從立項(xiàng)開始僅5個月已迭代了兩個版本。

　　新銳導(dǎo)師，平均年齡36歲

　　上海創(chuàng)智學(xué)院的師資十分驚人，學(xué)院通過“核心師資＋產(chǎn)業(yè)協(xié)同＋動態(tài)兼職”的靈活模式，聯(lián)合31所參建高校、科研機(jī)構(gòu)和頭部企業(yè)，聚集一批具有創(chuàng)新銳度、科研抱負(fù)、韌性素養(yǎng)等特性的頂尖青年人才。學(xué)院目前的全職全時導(dǎo)師有81位，兼職導(dǎo)師有130多位，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師有120多位，這些導(dǎo)師的平均年齡為36歲。

　　學(xué)院鼓勵師生打破固有的思維壁壘。用上海創(chuàng)智學(xué)院全時導(dǎo)師印真的話來說，在上海創(chuàng)智學(xué)院，老師與學(xué)生不再是“上下級”關(guān)系，而是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，一起寫代碼、一同吃夜宵。

　　在這樣的環(huán)境下，一支支多學(xué)科交叉創(chuàng)新、動手能力強(qiáng)的年輕研究團(tuán)隊(duì)加速成長。在過去的一年，印真與學(xué)生從科研成果中共創(chuàng)了三家企業(yè)，并獲得多家投資機(jī)構(gòu)的投資。

　　“我們的主線研究是想讓具身智能可以和生物一樣自主重組、演化身體形態(tài)。這并非當(dāng)下最熱門的研究方向，但在學(xué)院包容、開放的氛圍下，我們這樣的非共識研究團(tuán)隊(duì)依然得以生根發(fā)芽、茁壯成長。”印真說。

　　創(chuàng)新勇氣，做高價值的科研

　　馮愷睿今年3月才到上海創(chuàng)智學(xué)院，加入第二批全時導(dǎo)師隊(duì)伍。

　　“(上海)創(chuàng)智學(xué)院把我們從傳統(tǒng)高校找來，要如何讓我們跳出傳統(tǒng)高?！?xiàng)目-論文-轉(zhuǎn)化’的舒適圈，讓我們做高風(fēng)險項(xiàng)目？”馮愷睿說。這是他來之前的疑惑。

　　但學(xué)院很快就打破了他的這一想法。他到學(xué)院參與的第一個活動就是春季營實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在3天里，通過給定的課題，使用大模型去解決具體問題。在這個過程中，很多學(xué)生從一開始不會用大模型，到后來熟練使用大模型，實(shí)現(xiàn)技能大增。

　　與傳統(tǒng)高校導(dǎo)師“有問題指點(diǎn)學(xué)生”的模式不一樣，在上海創(chuàng)智學(xué)院實(shí)訓(xùn)過程中，導(dǎo)師被要求跟隨學(xué)生的所有進(jìn)展，去引導(dǎo)他們解決具體問題。

　　“我年紀(jì)不算大，就30歲，也就比這些學(xué)生大八九歲，也有好勝心，這好勝心一起來，就顧不上面子，也顧不上時間投入，就想和學(xué)生們比一比怎么解決問題，誰更快誰更強(qiáng)?！瘪T愷睿說。

　　春季營實(shí)訓(xùn)結(jié)束的時候，馮愷睿恍然發(fā)現(xiàn)，這里不僅學(xué)生年輕，老師也年輕，原來一群年輕人的生命力聚到一起，鉚足了一股勁，自然而然就突破了風(fēng)險的邊界。

　　讓他思考的還有一個更深層次的問題：是“嚴(yán)防死守”小成果還是酣暢淋漓去冒險？

　　“我一直沒有勇氣去做高風(fēng)險、高投入、有現(xiàn)實(shí)影響力的人工智能項(xiàng)目，即使有經(jīng)費(fèi)。我害怕用光了得之不易的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，(產(chǎn)出成果)卻沒有顯著到可以贏得下一個項(xiàng)目。我也害怕因此錯過關(guān)鍵的人生節(jié)點(diǎn)。”馮愷睿說。

　　但到了學(xué)院之后，馮愷睿認(rèn)識了很多和他一樣的年輕導(dǎo)師，他們都在做最難、最前沿、最有價值的工作，這也鼓勵他往前再探一探，去做高價值的科研工作。

　　他漸漸想明白，自己內(nèi)心真正期待的并不是“嚴(yán)防死守”獲得的小成果，而是一場酣暢淋漓的大勝。“而在學(xué)院立項(xiàng)失敗的結(jié)果，可能也不過是浪費(fèi)半年時間，我完全輸?shù)闷??！彼f。

　　上海創(chuàng)智學(xué)院以“從不可能到可能，從可能到價值，從價值到普惠”為價值追求，希望年輕師生敢于突破科學(xué)技術(shù)的邊界，堅(jiān)持做“有用的”科研，真正成長為堪當(dāng)大任的棟梁之材。(完)